胡嬿老師本學期擔任《離散數學》課程的教學。該課程作為一門學科基礎課程，内容理論性強，公式定理繁多，理解難度大。在教學實踐中，胡老師基于騰訊會議、雨課堂、QQ群和英華在線等教學平台，有效利用移動互聯技術改進教學方式，實現線上直播、錄播、互動、測試、提交批改作業等功能，切實提高教學成效。

（1）課前充分準備，整理教學素材

在課前準備階段，胡老師對課程教學活動進行了精心設計，全面整理、修改教學課件，根據教學内容和進度，利用相關軟件制作在線練習、在線投票等内容，并在課前完成功能測試。同時，胡老師建立了完備的線上題庫，摒棄傳統的紙質作業提交模式，通過随機抽題、打亂選項等方式，布置個性化的線上作業和課堂即時線上測試。

 胡老師借助QQ群、微信公衆平台等互聯網通訊工具，向學生發布線上學習任務，公布線上教學計劃與時間安排。課前10分鐘，胡老師提醒學生進入騰訊會議，通過雨課堂軟件和屏幕共享功能，展示課堂二維碼，學生掃碼完成簽到，學生可以通過雨課堂手機端實時跟進課堂内容。

（2）課中直播錄播結合，加強實時互動

 關于線上教學，直播和錄播兩種形式各有其優勢。胡老師将直播和錄播兩種形式進行有機結合，形成直播為主、錄播為輔的線上教學模式，根據教學内容有針對性地進行教學設計。胡老師日常授課以“騰訊會議+雨課堂”直播為主，維持課堂活躍度。同時，胡老師會将重難點例題、課後習題講解、章節知識點總結梳理等内容錄制、剪輯成視頻資料，供學生自主觀看，在考前複習中充當重要的補充資料。

 為激發學生積極性，把握學生學習進度情況，胡老師在講授中穿插互動答題等環節，提高學生課堂參與度。胡老師也會利用雨課堂的互動功能，在課堂上限時發布練習題，由學生即時完成，并統計出實時數據，随時掌握學生課堂學習情況，靈活調整授課節奏，調動課堂氣氛。

（3）課後答疑解惑，統計分析學習數據

 為保證和檢驗教學效果，胡老師針對每周的課程内容，設計了不同的作業題，考察學生對各個知識點的掌握情況。胡老師按時批閱每一位學生的每一道習題，給出評語，指出錯誤原因。對于有疑問的學生，胡老師利用QQ群及時與學生交流，答疑解惑。同時根據課堂數據反饋情況，思考後續教學對策，對不同學生進行針對性幫扶